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大地幼教模式

【大地国际视野活动】

一、定位:网络平台上的浸润式活动,国际视角下的多领域感知

活动的定位

1、是结合科学的保教观念,落实以游戏为基本的活动

2、是关注幼儿学习与发展的整体性的活动

3、是充分尊重幼儿发展的个体差异的活动

4、是结合幼儿的学习方式和特点的活动

5、是重视幼儿的学习品质的活动

资源和能力的定位

1、是以营造多语言环境的角度,引领幼儿感受多元文化。

2、是通过丰富多彩的游戏活动,引领幼儿多领域感知和发展。

3、是结合多语言活动,发展幼儿语言表达能力和思维创造能力。

4、是采用多样的形式提升幼儿兴趣,形成幼儿口语词汇的积累和发展。

5、是鼓励生生互动,师生互动,亲子互动,增强思想感情交流,提高交流和表达能力。

6、是通过丰富的语言故事,启发孩子的创造力,培养观察力,展示孩子眼中的世界。

7、是抓住关键期,不错过最佳语音形成的时期。

不是:

1、不是单纯的学习英文

2、不是传统意义上的学单词,学句子,认单词,认句子,做习题。

3、不是机械地集体上课

4、不是老师教学

二、Q&A:

Q、大地国际视野活动是否符合幼儿园孩子阶段的学习?

A、大地国际视野活动,与幼儿园阶段的五大领域活动内容有效融合,通过多语言的形式让幼儿体验不同领域的活动。

Q、大地国际视野活动是不是教英语?

A、大地国际视野活动,是通过歌曲,游戏,美术,绘本等多形式让幼儿自主感知和自主习得。 大地国际视野活动,是一个亲子互动的工具,家长根据幼儿的喜好,自主选择对应的活动与之交流互动。

Q、大地国际视野活动有没有家庭作业?

A:大地国际视野活动是鼓励幼儿与家长进行体温式互动情感交流,丰富亲子游戏,而不是任务式的家庭作业。


三、大地国际视野活动介绍

大地国际视野活动是专为3-6岁幼儿精心筛选和编排的综合实用型领域活动。国际视野活动整合了儿童多领域在线学习平台:www.abcmouse.cn 资源,秉承“用以致学”的原则及幼儿语言习得的规律,采用阶梯式延伸,让中国的孩子在多领域的活动中,享受与国际同步的优质资源。

1、优质专业的活动内容设置

   国际视野活动是从基础声音到简单词汇,融入生活化的短句,辅以诗歌、歌曲、美术、图书、拼图、游戏等形式,让孩子们在短短的幼儿园时光里能接触到丰富的活动资源,发现自己的兴趣,自主选择并习得对应的语言活动。

幼儿园阶段国际视野活动分为6个级别,可供3个不同年龄段使用。

内容分解:

(1)基础发音:涵盖日??谟锍S么驶慵盎〈驶?,以实物或图片的形式呈现,融入生动有趣的的互动游戏,让幼儿愉快认知,轻松习得。

(2)句子拼图:以句子拼图及游戏活动的形式呈现,以所习得的词汇为基础,延伸为活用易懂、朗朗上口的小短句,便于幼儿举一反三,发散思维。

(3)诗歌&歌曲:把发音,单词及实用句型巧妙融合在一起,选取轻松活泼的曲调编排,让幼儿快乐吟唱,轻松表演的同时能不知不觉地巩固所学知识。

(4)图书&故事:发音、词汇、句子的适当扩展与再次巩固,让幼儿实现从发音过渡到单词,从而延伸成句子,最后演变故事的螺旋式上升,语言表达能力在不知不觉中有了质的飞跃。

(5)美术:与幼儿日?;疃⑾⑾喙?,多方位习得的同时,给予幼儿更多的想象空间,释放天性。

(6)经典童谣:采用西方经典、地道的儿歌,美妙的旋律配以精致的动画,让幼儿愉悦感受相关外国文化。

2、科学灵活的使用方法:

【集体活动】:由校园教师组织,应用ABCmouse平台进行的的线上、线下相结合的集体活动。教师从教授者转换为引导者,通过应用网站的功能键,结合互动口语及肢体动作,让幼儿养成“仔细听,跟着说”,“勤观察,自主学”的良好习惯。

【电脑教室】:由校园教师组织,结合电脑教室平台,让每个孩子都有使用电脑自主操作和小组交流及展示的机会。

【家园共育】:由家长与孩子一同进行,每天快乐的家庭游戏时间,搭配自由探索的安排,帮助孩子分享习得的各类语言活动,尽早发现孩子的兴趣所在。

【碎片化时间】:由校园教师组织,有效结合每天零散的碎片时间,营造环境,加深印象,逐步内化。

【特色活动】:由校园教师组织,每学期各类特色活动的开展,有效促进孩子参与互动互动的兴趣,让孩子不知不觉地开口交流。


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